Educamos para a vida ou para o mercado de trabalho?

Em artigo, Anderson Rios analisa a relação entre educação, formação cidadã e saúde mental. Para ele, embora a escola seja associada à socialização, ao desenvolvimento humano e ao conhecimento técnico, o foco cotidiano muitas vezes se concentra em boas notas e preparação para o trabalho.

O autor afirma que essa lógica cria pressão sobre estudantes, famílias e educadores. Ele ressalta que o problema não está na existência de avaliações, mas na forma como elas são conduzidas e acompanhadas no ambiente escolar.

Rios propõe mais atenção aos vínculos construídos na educação, questionando se eles se baseiam em sentido e convivência ou apenas em obrigação e competição. No texto, ele usa a diferença entre açúcar e batata, apesar do mesmo peso, para ilustrar como experiências emocionalmente distintas podem ser carregadas pelas pessoas.

Segundo o artigo, uma educação coerente com o que se fala e se pratica pode contribuir para reduzir bullying, abandono escolar e violência entre alunos e contra professores. O autor também relaciona experiências da infância ao que pode ser normalizado na vida adulta, incluindo assédio e adoecimento mental.

O texto defende a aproximação entre psicologia e educação e destaca que cuidar da saúde emocional deve integrar o processo educativo. Rios também diferencia educar de escolarizar.

Ao recordar relatos sobre Educação Moral e Cívica, orações e hinos escolares, o autor reconhece que essas práticas deixaram marcas positivas para algumas pessoas, mas ressalta que o passado também foi marcado por abusos, desigualdades e pressões desproporcionais.

A proposta apresentada é discutir uma educação adequada ao mundo atual e construir ambientes educativos psicologicamente seguros com a participação de pais, professores e demais profissionais. Anderson Rios é apresentado como doutor em Educação, professor, analista cultural e pesquisador do LTI Digital/UFBA.